Заниматься развитием личностных характеристик ребенка нужно с самого раннего детского возраста. Ошибочно мнение о необходимости начинать дошкольное воспитание с 3 – 4 летнего возраста, оно начинается со дня рождения. Влияние родителей и других близких людей оказывает огромное воздействие на развитие способностей дошколят. Большое количество развивающих центров для детей младшего возраста вовсе не панацея. Роль центров заключается в квалифицированной помощи, координации совместных усилий, а вовсе не в освобождении родителей от участия в процессе познавательного развития своих малышей. Родителю нужно не полениться обзавестись детскими книжками или сходить в магазин головоломок и набрать побольше всего развивающего.
На раннем этапе воспитания, необходимо комплексно развивать физические и интеллектуальные способности детского организма. В этот период важно дать ребенку максимальное количество знаний и заниматься развитием мыслительных способностей. Еще не достигнув школьного возраста, ребенок формируется как личность, и родители не имеют права оставаться при этом сторонними наблюдателями. Ребенку необходимо помочь избавиться от страха перед неудачами и научить стремиться к достижению успеха. Детям в возрасте 3 – 6 лет присуща высокая социальная активность, и важно научить их общению в различных ситуациях, для этого хорошо подходят сюжетно – ролевые игры. Необходимо работать над улучшением памяти и внимания ребенка, способствовать улучшению речевых навыков, начать обучение азам чтения, счета, письма. Процесс познавательного развития ребенка непрерывен, перерабатывая полученную информацию, ребенок обогащает свои познания. Родителям следует контролировать качество получаемой информации, насколько она необходима и полезна ребенку. В дошкольном возрасте дети имеют непроизвольную память, т.е. запоминают только то, что заинтересовало их, вызвало эмоциональное оживление, поэтому для этого этапа развития важна форма подачи информации. Обучение в игровой форме дает хорошие результаты. К семи годам развивается механическая память, что способствует более легкому запоминанию слов, и развитию умения рассуждать. Для развития механической памяти есть целый ряд игрушек – смеси для лепки, кинетический песок и другие вещи для развития тактильного восприятия.
В период дошкольного развития, наглядно – действенный тип мышления ребенка переходит в наглядно – образный. Ребенку удается прогнозировать развитие действия, рассматривать предметы с различных позиций. К школе у детей начинает оформляться мышление словесное, ребенок выстраивает первые логические цепочки, соединяя различные объекты. Родители должны уделить дошкольному развитию детей максимум внимания, ведь этот этап один из основных факторов, определяющих дальнейшее развитие детского интеллекта.
